 213
Образовательная площадка "Инновационная лаборатория подготовки кадров для начальной школы" (Корпус 1 Блок 4 (ИД-ФИЯ))
Вместимость: 24
Площадь аудитории: 37,8
Этаж: 2
| |
← Числитель | Знаменатель, прошедшая неделя номер -192 → | | Понедельник | 8:30-10:00 | Методы математической обработки данных, 3.055.2.23, ИД, (л.з.: 25,27,29,34-40 нед. *) ст.преп. О.А.Дураченко , (подгруппа 1) | | 10:10-11:40 | Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями, 3.055.2.23, ИД, (п.з.: 25,27,29,34-42 нед. *) ст.преп. В.А.Акиншин | | Вторник | 12:10-13:40 | Сурдопедагогика, 3.083.2.25, ИД, (л.: 24,25 нед. п.з.: 34,40-43 нед. *) доц. Л.В.Большанина | | 14:10-15:40 | | | 15:50-17:20 | Сурдопедагогика, 3.083.2.25, ИД, (л.: 26 нед. *) доц. Л.В.Большанина | | Среда | 10:10-11:40 | Технологии логопедической работы, 3.080.2.24, ИД, (л.з.: 34-43 нед. *) ст.преп. Л.А.Калугина , (подгруппа 2);
Лингвистические основы профессиональной подготовки сурдопедагога, 3.083.2.24, ИД, (л.: 26-28,34 нед. п.з.: 35-40 нед. *) доц. К.В.Абрамова | | 12:10-13:40 | Технологии логопедической работы, 3.080.2.24, ИД, (л.з.: 34-43 нед. *) ст.преп. Л.А.Калугина , (подгруппа 1) | | 14:10-15:40 | Сурдопсихология, 3.083.2.25, ИД, (л.: 24-32 нед. п.з.: 33-42 нед. *) ст.преп. Е.В.Шевченко | | 15:50-17:20 | Развитие слухового восприятия у детей с нарушенным слухом, 3.083.2.25, ИД, (л.: 24-29 нед. п.з.: 30-39 нед. *) ст.преп. Е.В.Шевченко ;
Сурдопсихология, 3.083.2.25, ИД, (п.з.: 40-42 нед. *) ст.преп. Е.В.Шевченко | | Четверг | 14:10-15:40 | Сурдопедагогика, 3.083.2.25, ИД, (л.: 29-31 нед. п.з.: 32 нед. *) доц. Л.В.Большанина | | 15:50-17:20 | Сурдопедагогика, 3.083.2.25, ИД, (л.: 29-30 нед. п.з.: 31-32 нед. *) доц. Л.В.Большанина | | Пятница | -- | | | Суббота | -- | |
Заочное отделение, аспирантураСкрыты уже прошедшие занятия.
Чтобы увидеть расписание ранее сегодняшней даты нажмите здесь
Февраль | 03 февраля 2026
Вторник | 14:10-15:40 | Методики обучения детей с нарушенным слухом, 3.083.1.23, ИД (п.з.), доц. Л.В.Большанина | 15:50-17:20 | Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушенным слухом, 3.083.1.23, ИД (л.), доц. Л.В.Большанина | 17:30-19:00 | Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушенным слухом, 3.083.1.23, ИД (л.), доц. Л.В.Большанина | 04 февраля 2026
Среда | 14:10-15:40 | Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований, 3.081.1.22, ИД (п.з.), ст.преп. О.А.Дураченко | 15:50-17:20 | Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований, 3.081.1.22, ИД (п.з.), ст.преп. О.А.Дураченко | 17:30-19:00 | Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований, 3.081.1.22, ИД (зач.), ст.преп. О.А.Дураченко | 05 февраля 2026
Четверг | 14:10-15:40 | Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушенным слухом, 3.083.1.23, ИД (л.), доц. Л.В.Большанина | 15:50-17:20 | Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушенным слухом, 3.083.1.23, ИД (л.), доц. Л.В.Большанина | 17:30-19:00 | Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушенным слухом, 3.083.1.23, ИД (п.з.), доц. Л.В.Большанина | 06 февраля 2026
Пятница | 10:10-11:40 | Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований, 3.079.1.22, ИД (зач.), ст.преп. О.А.Дураченко | 12:10-13:40 | Лингвистические основы профессиональной подготовки сурдопедагога, 3.083.1.23, ИД (зач.), доц. К.В.Абрамова | 14:10-15:40 | Предметно-практическое обучение детей с нарушенным слухом, 3.083.1.22, ИД (л.), доц. Л.В.Большанина | 14:10-15:40 | Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушенным слухом, 3.083.1.23, ИД (л.), доц. Л.В.Большанина | 15:50-17:20 | Предметно-практическое обучение детей с нарушенным слухом, 3.083.1.22, ИД (п.з.), доц. Л.В.Большанина | 15:50-17:20 | Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушенным слухом, 3.083.1.23, ИД (л.), доц. Л.В.Большанина | 17:30-19:00 | Предметно-практическое обучение детей с нарушенным слухом, 3.083.1.22, ИД (п.з.), доц. Л.В.Большанина | 17:30-19:00 | Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушенным слухом, 3.083.1.23, ИД (п.з.), доц. Л.В.Большанина |
|
